目录
教学研究
小学数学“导探共研”教学模式的探索与实验
范烛红;1-3
各类数学游戏在小学数学课堂的运用
李冰玉;3-4
整数四则混合运算的教学策略
赵清华;5
作业使学习持续发生——以北京市通州区东方小学《成长手册(数学)》为例
刘月艳;杨小东;刘东旭;6-8
在动手操作中提高识数用数能力
张靖;8-9
教材研究
对《算法统宗》古算题的误解及纠正
张耀华;10
对一年级数学教材使用的几点建议
范午英;11-12
数学教育
例谈《九章算术》中的古算题在小学数学中的教育价值
李慧琳;13-15
小学生数学学习中的错觉
薛春波;15-17
教学经验谈
以发展学生数学素养为目标
许新新;18-19
“结果”怎样带单位
廖安成;19
牵手差错思且行,前方又有好风景
程李根;20-22
如何让学生不再依赖手指算
郭亚民;22
华数之星
华数之星2021年测评二级试题参考答案
23-28
华数之星2021年国民素质知识测评二级试题参考答案
29-30
问题背景
速度滑冰与短道速滑
31
“马力”是怎么来的
31
解题研究
代数词题几何化 本质问题现象化
许勇;32
换角度 理顺了
张振伟;33
研究课
减题量 重思维 精设计——读《“倒数的认识”教学实践研究》有感
张晓锋;34-36
“求阴影部分面积”教学实践及思考
缪小明;36-37
探讨与争鸣
习题订正讲解为哪般
孙相坤;38-39
聚焦核心素养,关注育人价值
张耀金;39-40
联结·建模:梯形面积公式适用于圆吗
汪哲民;41-43
编者语
客观与理解
方运加;40
去除繁杂 指事明确
方运加;59
备课思路
如何打造“说理”课堂
陈华忠;43-45
为学生数学推理能力发展奠基——以“2、5、3倍数特征的再认识”为例
刘晓婷;李小龙;46-48
数学广角——“田忌赛马”备课思路
张丽颖;49-51
指向深度理解的结构化教学设计——以“三位数乘两位数”的教学为例
颜春红;51-53
教研随笔
我教“可能性”
王斌;54
“毫米的认识”练习题教学谈
黄毕年;55-56
左手习惯 右手数学
卢盈盈;56
课案分析
一年级“解决问题”错例成因分析及教学对策——以“问号在大括号上面与下面”一课为例
汤飞梅;57-58
教师进修
“演绎”引领 提升思维——演绎推理在小学数学教学中的渗透
孙保华;60-62
教学片断
“分数乘整数”教学片断与反思
李健;纪红艳;62-64
欢迎订阅2022年《中小学数学》
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